รายงาน Harvard เกี่ยวกับการรับเข้าศึกษาต่อวิทยาลัย

รายงาน Harvard เกี่ยวกับการรับเข้าศึกษาต่อวิทยาลัย
สารบัญบทความ:
ในช่วงเวลาที่ครอบครัวจำนวนมากกำลังรีบเร่งในการสมัครเรียนในวิทยาลัยหรือกรอก FAFSA เพื่อพิจารณาว่าพวกเขามีสิทธิ์ได้รับความช่วยเหลือทางการเงินหรือไม่ก็ตามรายงานที่น่าสนใจได้ออกมาจาก Harvard ซึ่งอาจทำให้บางคนเกิดขึ้น เพื่อหยุดสักครู่และคิดถึงประโยชน์ของการสมัครเข้าเรียนและประสบความสำเร็จในการเรียนในวิทยาลัย ด้วยค่าใช้จ่ายที่สูงขึ้นในการศึกษาในวิทยาลัยและหนี้เงินกู้สำหรับนักเรียนที่มักเกี่ยวข้องกับการเข้าเรียนการจัดการที่ดีอย่างมากคือการหาวิทยาลัยที่สามารถนำไปสู่งานที่ต้องเสียค่าใช้จ่ายหลังจากสำเร็จก

ในช่วงเวลาที่ครอบครัวจำนวนมากกำลังรีบเร่งในการสมัครเรียนในวิทยาลัยหรือกรอก FAFSA เพื่อพิจารณาว่าพวกเขามีสิทธิ์ได้รับความช่วยเหลือทางการเงินหรือไม่ก็ตามรายงานที่น่าสนใจได้ออกมาจาก Harvard ซึ่งอาจทำให้บางคนเกิดขึ้น เพื่อหยุดสักครู่และคิดถึงประโยชน์ของการสมัครเข้าเรียนและประสบความสำเร็จในการเรียนในวิทยาลัย ด้วยค่าใช้จ่ายที่สูงขึ้นในการศึกษาในวิทยาลัยและหนี้เงินกู้สำหรับนักเรียนที่มักเกี่ยวข้องกับการเข้าเรียนการจัดการที่ดีอย่างมากคือการหาวิทยาลัยที่สามารถนำไปสู่งานที่ต้องเสียค่าใช้จ่ายหลังจากสำเร็จการศึกษา

แต่ควรให้ความสำคัญกับการหาวิทยาลัยที่ตั้งใจจะเรียนจบที่ดี

คำถามนี้ไม่ได้เป็นที่ถกเถียงกันมากเนื่องจากอาจส่งผลกระทบต่อไม่เพียงแค่แบบที่ครอบครัวคิดเกี่ยวกับการสมัครเข้าเรียนในวิทยาลัยเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวิธีที่วิทยาลัยอาจมองผู้สมัคร พวกเขาต้องการเพียงแค่เลือกจากผู้ที่มีอำนาจเหนือกว่าหรือมีประโยชน์ในการหานักเรียนที่พยายามช่วยเหลือสิ่งที่ดีกว่านี้หรือไม่? การทำให้ Caring Common โครงการของ Harvard Graduate School of Education เพิ่งเข้ามาอ่านคำถามเหล่านี้บางส่วนในรายงาน "Turning the Tide: สร้างแรงบันดาลใจให้กับคนอื่นและ Common Good ผ่านการรับเข้าเรียนของวิทยาลัย "นี่เป็นคำแนะนำที่น่าสนใจกว่าในรายงานนี้:

  • ส่งเสริมการมีส่วนร่วมที่มีความสำคัญต่อผู้อื่น: รายงานมีมูลค่าสูงในการให้บริการ แต่ไม่เพียง แต่ประเภทของบริการเท่านั้น ไม่เป็นประโยชน์สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาที่จะมีส่วนร่วมในทุกองค์กรของชุมชนเพื่อวัตถุประสงค์ในการศึกษาเกี่ยวกับวิทยาลัย แต่เป็นการดีที่จะมีส่วนร่วมในการให้บริการหนึ่งปีโดยมีจุดมุ่งหมายบางอย่างที่นักเรียนสามารถรู้สึกได้อย่างเต็มที่และส่งผลให้เกิดการปรับปรุงระยะยาวบางประเภท
  • ผู้เขียนขอแนะนำให้เจ้าหน้าที่รับสมัครนักศึกษาเข้ารับการศึกษาไม่เพียง แต่ประเภทของการมีส่วนร่วมเท่านั้น แต่ยังมีส่วนเกี่ยวข้องกับคุณภาพ หนึ่งสัปดาห์ในประเทศโลกที่สามที่ให้การสนับสนุนจากชุมชนเป็นสิ่งสำคัญ แต่ระดับของการมีส่วนร่วมและความเป็นผู้นำของนักเรียนมีอะไรบ้างและเกิดอะไรขึ้นกับผลตอบแทนของนักเรียนที่จะมีผลต่อการเปลี่ยนแปลงในอนาคต? นักเรียนมีส่วนร่วมและสร้างความผูกพันทางอารมณ์หรือเป็นเพียงขั้นตอนหนึ่งในการตรวจสอบจากรายการใบสมัครของวิทยาลัยหรือไม่? Redefine Achievement:
    • นักเรียนควรมีส่วนร่วมในกิจกรรมของชุมชนไม่ใช่เฉพาะองค์กรเดี่ยว รู้สึกว่าแนวทางนี้จะทำให้พวกเขามีโอกาสได้เรียนรู้เกี่ยวกับชุมชนที่หลากหลายและเพื่อสร้างทักษะในสถานการณ์กลุ่ม การให้และการเรียนรู้จากการทำงานในกลุ่มจะเป็นประโยชน์ต่อการเรียนในชั้นเรียนของวิทยาลัยเช่นเดียวกับสภาพแวดล้อมการทำงานในอนาคต การมีส่วนร่วมกับ
    • การมีส่วนร่วม : ควรให้เจ้าหน้าที่รับเข้าศึกษาดูที่ระดับการมีส่วนร่วมของนักเรียนในกิจกรรมเฉพาะอย่างใดอย่างหนึ่งไม่ว่าจะที่บ้านหรือในชุมชน นักเรียนทำหน้าที่เฉพาะหรือทำงานร่วมกับกลุ่มใดกลุ่มหนึ่งและทำความรู้จักกับพวกเขาในระดับบุคคลหรือไม่? รู้สึกว่าประสบการณ์ประเภทนี้จะช่วยให้นักเรียนรู้สึกขอบคุณในสิ่งที่ตนมีรวมถึงความรู้สึกรับผิดชอบต่อการมีส่วนร่วมในการดำเนินการเพื่อปรับปรุงอย่างถาวร

    ควรให้วิทยาลัยมุ่งสู่การพลิกโฉมนักศึกษาที่เป็นคนทำงานที่ดีหรือเป็นพลเมืองที่ดี? เป็นคำถามที่น่าสนใจที่ครอบครัวอาจต้องการพิจารณาเมื่อพวกเขาเลือกวิทยาลัยเป็นครั้งสุดท้าย